如何讓孩子感受到以表演方式讀書的樂趣

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        1、選擇合適的表演作品

        不是所有的兒童故事都適合表演,如果沒有鮮明突出的主角形象和較強的動作性,就不便于孩子發(fā)揮,表演的效果也會變得不夠理想。另外,選擇用于表演的故事最好是孩子熟悉和喜歡的,這樣孩子才會全身心地投入其中。一般說來,人物少、故事點集中、內(nèi)容簡單的故事比較適合閱讀時表演,如《老鼠嫁女》、《烏鴉與狐貍》、《小兔子乖乖>等都是不錯的選擇。

        2、盡量讓麓子參與創(chuàng)作“劇本”

        所謂創(chuàng)作“劇本”,實際上是家長引導孩子對故事進行再創(chuàng)作的一個過程。家長若能把握好這個過程,就能夠充分調(diào)動孩子的主動性和積極性。像表演《小紅帽》的時候,家長可以問孩子:“這個故事里有幾個角色?”-誰先出場呢?是小紅帽還是大灰狼?”以此來鍛煉孩子的思考和總結(jié)歸納能力。而孩子通常也都會發(fā)揮自己的聰明才智來進行加工,有時還會加入自己的小創(chuàng)造。

        3、和孩子一起投入到表演中

        為了取得最好的閱讀效果,家長一定不能過于拘束,總是“放不開”,不好意思和孩子一起做動作、表情。其實無論家長做什么樣的動作和手勢,孩子都會覺得很有趣味性,也會主動去模仿,所以,家長不妨表現(xiàn)得夸張一些,充滿激情地投入到表演中,這樣才能讓孩子受到故事情節(jié)與氣氛的感染.同時也能在表演的過程中對故事本身產(chǎn)生更多、更新的理解。

        4、讓孩子成為表演的主體

        以表演的方式讀書,主體當然是孩子而不是家長。所以家長一定不要事事親力親為,規(guī)定孩子應(yīng)該演什么角色,應(yīng)該怎么去演,而這些本應(yīng)由孩子自己定奪。當然,由于孩子本身的認知水平、表演能力都很有限,有時想法會顯得非常幼稚,家長不妨以討論、協(xié)商的方式給孩子—-些有益的引導,啟發(fā)孩子發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,這樣也有助于增強他的自信心。

        需要指出的是,孩子如果能夠在表演中加人一些自己的想法,那是最值得家長鼓勵的。此時家長千萬不要吝惜自己的贊美,應(yīng)當適時說聲:“孩子,你太聰明了!”家長的夸贊不僅滿足了孩子表演和閱讀的成就感,同時也增強了孩子的組織能力、表達能力、自信心等,能夠進一步激發(fā)孩子讀書的欲望。

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